汽車干擾器-適用廣泛-13080701712（微信同步） 官方網(wǎng)址：www.sxtgrq.com
汽車門鎖干擾器，又稱汽車門鎖阻斷器，主要是通過固定頻段的無線電射頻電磁波區(qū)間頻率震蕩的方式對汽車遙控器的發(fā)射信號進行阻斷，干擾車主鎖車，而且干擾器在阻斷鎖車信號源的同時，是不會對汽車回饋信號進行阻攔的，汽車同樣會出現(xiàn)鎖車鳴叫或車燈閃爍以迷惑鎖車人員誤以為已經(jīng)完成了整個鎖車過程。
產(chǎn)品使用比較方便，無需在鎖車的同時進行電信號發(fā)射，提前開啟即可達到阻止鎖車的目的，目前產(chǎn)品幾乎對市面常見車型都可以達到阻斷的目的，包括大眾，豐田，日產(chǎn)，現(xiàn)代，福特，雪佛蘭，雪鐵龍，奔馳，寶馬，路虎，特斯拉等車型都可以。部分國產(chǎn)新能源車型會產(chǎn)生偶爾失靈的情況，但產(chǎn)品還在不斷完善。
2021年，“雙童”銷售增長57.85%
2022年，“雙童”銷售增長31.27%
兩年時間，復(fù)合增長107.2%
2019年到2022年，“雙童”于義烏A類企業(yè)排名
從第102名躍升至第32位
······
“雙童”這幾年的逆勢增長，究竟是如何實現(xiàn)？如果你也想復(fù)制“雙童”的成功，建議你一定要現(xiàn)場來看看！
2023年第11期雙童《自主制創(chuàng)業(yè)裂變營》隆重開課，為來自全國各地的企業(yè)主和創(chuàng)業(yè)者解答以上疑問，并手把手傳授管理方式轉(zhuǎn)變的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
2023年第11期學(xué)員合影留念
管理學(xué)大師彼得·德魯克曾說，管理的核心并不是管理人的行為，而是管理人的人心和人性，是人性的激發(fā)。
雙童自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制，正是人性管理的一大利器。洞察人性訴求、激發(fā)員工從“要我做”到“我要做”，讓員工自己管理自己。
真正激發(fā)員工創(chuàng)造力的
一套落地方案
底層邏輯+案例講解+上手實操+方法落地
01
理論+實踐：手把手教你學(xué)習(xí)復(fù)制
理論：樓仲平為學(xué)員解析自主制創(chuàng)業(yè)裂變的機制原理
窮則思變，“雙童”在2016年，吸管板塊觸達行業(yè)天花板時，“雙童”管理高層為了尋求突破，跑遍了大江南北的企業(yè)管理咨詢機構(gòu)，花費上百萬去學(xué)習(xí)各種企業(yè)模式。
“雙童”打造創(chuàng)業(yè)共享平臺
第十一期自主制創(chuàng)業(yè)裂變營課程現(xiàn)場
來自五湖四海的企業(yè)家學(xué)員匯聚“雙童”
實踐：李二橋以雙童為案例講解自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制落地
自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制，是“雙童”基于自身轉(zhuǎn)型和發(fā)展需要自制的一套機制，所以“雙童”也是該機制最完美的案例范本。
在第二天的實踐課程學(xué)習(xí)中，雙童總經(jīng)理李二橋?qū)⒁噪p童內(nèi)部對裂變機制的實際運行狀況為案例教材，現(xiàn)身說法，將課程分為五大模塊，16個小節(jié)，全部“掏干家底”地交付給學(xué)員，為學(xué)員詳細講解，該機制如何在“雙童”的生產(chǎn)、銷售等板塊落地的，以及如何管控各創(chuàng)業(yè)體與平臺之間的關(guān)系，以幫助更多中小企業(yè)能夠更好地學(xué)以致用！
雙童總經(jīng)理李二橋在課堂上以“雙童”為案例，現(xiàn)身說法
為什么采用“雙童”做案例教材呢？
首先，“雙童”自身是非常典型的中小企業(yè)，跟學(xué)員企業(yè)有更多相通的成長經(jīng)歷；
其次，“雙童”從2018年開始實行該套機制，已經(jīng)積累了非常成熟的經(jīng)驗！
再者，“雙童”依靠這套機制成功轉(zhuǎn)型，即便是在2020年面對疫情的極端環(huán)境，也依舊憑借自主制創(chuàng)業(yè)裂變實現(xiàn)逆勢增長：兩年時間“雙童”銷售額復(fù)合增長了107.2%！創(chuàng)業(yè)體板塊銷售額更是超過主營吸管板塊！
今年年初，“雙童”又誕生了第三批創(chuàng)業(yè)體，至今已孵化出21個板塊的自主經(jīng)營體，并裂變出15家員工創(chuàng)業(yè)體公司，此外，還有更多新發(fā)掘的項目正在孵化中。
2023年雙童全國創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新大會上
為第三批創(chuàng)業(yè)體授牌
所以，以“雙童”為案例，更便于學(xué)員企業(yè)有效地借鑒、復(fù)制！
02
開放現(xiàn)場課堂：掏家底式答疑交付
除了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，雙童商學(xué)院還為學(xué)員們安排了“現(xiàn)場課堂”，走進一線，讓學(xué)員們與“雙童”內(nèi)部創(chuàng)業(yè)親歷者零距離、面對面交流，深入了解機制運行細節(jié)，探討分權(quán)與分錢的實際問題。
銷售部第七經(jīng)營體體長代表張娟做分享
學(xué)員們可以與體長直接面對面溝通
第三創(chuàng)業(yè)體總經(jīng)理孟竹燕為學(xué)員解答
創(chuàng)業(yè)體與平臺關(guān)系等問題
不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會~
樓總、李總為學(xué)員現(xiàn)場答疑
03
自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制：中小企業(yè)快速成長的助推器
截至目前，雙童商學(xué)院2023年度已經(jīng)成功交付了11期自主制創(chuàng)業(yè)裂變營課程，累計1000+學(xué)員企業(yè)參與課程學(xué)習(xí)。并得到了眾多學(xué)員企業(yè)的正向反饋：
自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制的落地
通過自主制創(chuàng)業(yè)裂變營，這一創(chuàng)新機制也已經(jīng)走出了“雙童”，逐漸影響了許多義烏周邊乃至全國慕名而來的企業(yè)。
一年多以來，不少雙童自主制創(chuàng)業(yè)裂變營的企業(yè)學(xué)員，將創(chuàng)業(yè)裂變機制落地在各行各業(yè)，餐飲業(yè)、酒店行業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)等……
現(xiàn)在已有很多學(xué)員，通過這套機制，取得了喜人的成績。
1、學(xué)員運用創(chuàng)業(yè)裂變機制，4個月成效顯著，想復(fù)訓(xùn)深度學(xué)習(xí)；
2、學(xué)員建立自營體，短短3個月讓組織架構(gòu)變得更高效，不僅降本增效，還讓員工獎金拿到手軟；
3、有的創(chuàng)業(yè)體試點成功，訂單爆滿，第一年賺100萬，第二年再干300萬；
3天裂變營學(xué)員好評不斷，機制迭代多次
學(xué)員們在學(xué)完機制回去之后的可喜變化，更是這套“創(chuàng)業(yè)裂變機制”是一套完整、可復(fù)制的有效機制的例證。
相信細心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，以上學(xué)員的反饋截圖中隱藏著一個大福利！實際上，每次收到學(xué)員反饋，看到大家真正學(xué)到東西，帶回去能用、有效，真的是我們最開心的時刻了！
所以，在收到2307班裂變營學(xué)員房總的反饋時，雙童商學(xué)院決定：
參與課程你將收獲
1、自主制創(chuàng)業(yè)裂變模式的底層邏輯及創(chuàng)新思維方法論
三天兩夜的課程，將完全交付裂變機制的理論與實操方法，讓你充分理解“為什么”和“怎么做”。
裂變營學(xué)習(xí)課程安排
2、雙童核心創(chuàng)業(yè)體負責(zé)人的深度分享
與“雙童”內(nèi)部創(chuàng)業(yè)親歷者面對面交流，深入了解機制運行細節(jié)，探討分權(quán)與分錢的實際問題。
第三創(chuàng)業(yè)體總經(jīng)理孟竹燕
就在雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺上真實創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷跟大家分享
3、交付自主制創(chuàng)業(yè)裂變模式的各項規(guī)則、文本、合同等書面資料
只要報名參課，就可以免費得到，“雙童”樓仲平閉關(guān)3個月，親自寫的10萬字《自主制創(chuàng)業(yè)裂變營運營資料合集》。
這本書濃縮了雙童20年的心血，可以直接借鑒使用。
●創(chuàng)業(yè)體、經(jīng)營體如何通過規(guī)范管理實現(xiàn)營收翻倍增長
●創(chuàng)業(yè)體、經(jīng)營體的一整套權(quán)責(zé)利機制和股權(quán)分配方法
●沉淀8年、優(yōu)化N次的平臺管理機制和財務(wù)監(jiān)管機制
自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制陪跑營
陪跑營入企指導(dǎo)現(xiàn)場
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結(jié)語
轉(zhuǎn)眼2023年已經(jīng)接近尾聲，新的一年近在眼前，機遇與挑戰(zhàn)并存，如果你正面臨企業(yè)發(fā)展的十字路口，如果你也想突破瓶頸，如果你也想從傳統(tǒng)行業(yè)實現(xiàn)“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型，如果你也想搭建一個可持續(xù)的激勵機制，最大程度激活員工創(chuàng)造力......
別再猶豫！你需要自主制創(chuàng)業(yè)裂變的賦能！
