4月11日下午，當家人樓總受邀趕赴衢州學院，參加“日新大講堂”第十講暨創(chuàng)業(yè)沙龍第三期活動，與近百位創(chuàng)業(yè)學院學生分享《淺談“匠心經(jīng)營”商業(yè)邏輯》課程，將自己對于商業(yè)的認知分享給學生們！
在衢州學院傅老師的簡單開場介紹之后，衢州學院創(chuàng)業(yè)學院院長給當家人樓總授予了創(chuàng)業(yè)導師的聘書，看來當家人以后要多往學校跑了呀！接下來妞就詳細解讀當家人樓總的課程分享，快來看看吧！
課程開始后，當家人樓總介紹了自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在不斷失敗的教訓中，他選擇沉下心來專注做好一根吸管！樓總也通過自身的經(jīng)歷告訴學生們不要一直想著失敗是成功之母，要想著如何成功，好好認知為什么成功，不斷地總結(jié)、探索、認知，這是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)很重要的一點！
雙童”的發(fā)展離不開“匠人”的回歸，社會發(fā)展也是如此，逐漸回歸“匠心”，回歸商業(yè)本質(zhì)，一顆顆浮躁而懸浮的“心”開始慢慢沉下來，千年恒古不變的商業(yè)本質(zhì)和常理逐漸被社會所重視，“匠人回歸”才是商業(yè)常理。
很多人會問“雙童”如何認知工匠精神？其實，當家人樓總對“匠心經(jīng)營”的認知來源于日本，隨日本友人桑原道昭先生到日本各地拜訪客戶，參觀日本企業(yè)，探究日本“工匠精神”?！半p童”受日本影響，在建廠之初建設了雨水收集、廢水處理、垃圾回收等節(jié)能降耗設施，建設節(jié)能環(huán)保的花園式工廠。
“雙童”建設節(jié)能降耗措施本質(zhì)上是企業(yè)的“自利” 行為，是企業(yè)對生態(tài)環(huán)境和社會的“初心”，形成生態(tài)循環(huán)！你對顧客的態(tài)度、對員工的態(tài)度，對土地資源的態(tài)度，都體現(xiàn)了企業(yè)的“初心”。如果每一家企業(yè)都這樣做，中國的環(huán)境污染還會這么大嗎？其實，做什么產(chǎn)品不重要，用正確的商業(yè)模式，做什么樣的產(chǎn)品都做的好，創(chuàng)業(yè)也是一樣，認知到商業(yè)的本質(zhì)，你做什么事情都能做好！
中國制造業(yè)最大的悲劇就是沒有把農(nóng)民工轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)的產(chǎn)業(yè)隊伍，我們應該關注企業(yè)產(chǎn)出的兩大效應：邊際效應和長遠效應，永遠為十年以后投入成本。你為員工投入了，員工才能創(chuàng)造出更多的效益！
“雙童”一直以“利他之心”影響員工，除了不斷提升硬件，給員工提供優(yōu)質(zhì)的餐飲服務，讓員工住三星級寢室，同時建立物業(yè)團隊為員工提供全方面的生活服務，倡導“家文化”，解決核心員工家庭生活問題。我們對員工的態(tài)度，就是員工對企業(yè)的態(tài)度，唯有對員工好，企業(yè)才會越來越好！
接下來，樓總分享了“匠人思維”的商業(yè)本質(zhì)，商業(yè)在本質(zhì)上就像“生物依賴于環(huán)境”，直接或間接地依賴客觀上存在的社會、組織和個體當中，并形成相互依存、彼此共存的經(jīng)濟共同體。所以，商業(yè)的本質(zhì)不是打打打，不是殺殺殺，不是零和游戲！
你對員工的態(tài)度、對社會的態(tài)度、對環(huán)境的態(tài)度、對資源的態(tài)度、對他人的態(tài)度（包含競爭對手），從而換取“他人”對你的態(tài)度，這也是利他的背后一定是利已的商業(yè)本質(zhì)！
課程最后的三十分鐘是互動環(huán)節(jié)，學生們在聽了樓總商業(yè)邏輯的課程之后，都提出了不少問題進行了“交換”，說出自己的感受和疑惑。
分享1：企業(yè)發(fā)展害怕緩慢嗎？
當家人樓總答：“太多企業(yè)選擇在規(guī)模上不斷攀比，結(jié)果攤子越鋪越大，負債越來越高，盈利越來越少，壓力越來越大。其實企業(yè)未必要一直做加法，可以適當?shù)淖鰷p法。2005年“雙童”就出臺了第一個五年發(fā)展規(guī)劃，其中就提到了專注發(fā)展，不是立下雄心壯志，而是“做減法”，等到企業(yè)發(fā)展到一定的時候，才會順應市場做加法。所以不要嫌自己走得太慢，走的慢才可深入積累做更長！其實“慢”就是“快”。
分享2：互聯(lián)網(wǎng)+如何推動制造業(yè)實現(xiàn)更好的提升？
當家人樓總答：“顛覆的時代已經(jīng)來臨，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型是企業(yè)商業(yè)模式的品牌推廣，而非只是產(chǎn)品的推廣，通過借助于互聯(lián)網(wǎng)的自媒體傳播來實現(xiàn)點與點之間的鏈接和協(xié)作，迎合互聯(lián)網(wǎng)的需求。我相信，以后的‘電子商務’中，‘電子’肯定會弱化，因為如今的時代，無‘電子’不‘商務’！”
分享到最后，學生們對這樣商業(yè)邏輯的灌輸都十分喜愛，都希望樓老師能再來學校分享，也希望有機會能到義烏實地拜訪“雙童”，吸管妞也期待著同學們來“雙童”作客哦！
